Inna teoria o tradycyjnym znaczeniu jest mysl, ze sprawnosci nabyte w zakresie pewnej dziedziny zycia automatycznie oddadza uczacemu sie korzysci w sytuacjach zupelnie róznych

Inną teorią o tradycyjnym znaczeniu jest myśl, że sprawności nabyte w zakresie pewnej dziedziny życia automatycznie oddadzą uczącemu się korzyści w sytuacjach zupełnie różnych. Na nieszczęście transfer ten zazwyczaj zawodzi, ponieważ nauczyciele zaniedbują konieczność przyjścia dzieciom z pomocą w dostrzeganiu podobieństw pomiędzy dwiema sytuacjami. Podobieństwo, które wydaje się być tak oczywiste dla nauczyciela, dla ucznia może nie być tak oczywiste. Pogląd, że uczenie się powinno być hartującym procesem, rodzajem dyscypliny umysłowej, ma obecnie mniej zwolenników, niż poprzednio, jednak występuje jeszcze w zmodyfikowanej formie. Czasami jesteśmy zaniepokojeni, gdy dzieci dobrze się bawią w klasie i nabieramy poczucia, że uczenie się jest poważnym zajęciem – nie powinno być, zatem zabawą Lustrzanym odbiciem tej teorii jest pogląd, że uczenie się powinno być zabawą. Read more „Inna teoria o tradycyjnym znaczeniu jest mysl, ze sprawnosci nabyte w zakresie pewnej dziedziny zycia automatycznie oddadza uczacemu sie korzysci w sytuacjach zupelnie róznych”

Metoda van den Bergha

Odczynniki: 1) alkohol etylowy 95%; 2) odczynnik dwuazowy mieszany, sporządzany extempore z odczynnika dwuazowego nr 1 i nr 2; 3) odczynnik do próby zerowej: 15 ml dymiącego kwasu solnego dopełnia się wodą przekroploną do litra. Sprzęt: 1) spektrofotometr Coleznana (tom IV) lub- Pulfricha; 2) probówki chemiczne; 3) pipety a 1 mI i 10 ml. Wykonanie: Do 1 ml surowicy dodaje się 9 ml wody przekroplonej ml miesza się. Do 2 probówek spektrofotometru wlewa się po 5 ml alkoholu (odcz. 1), do jednej z nich dodaje się 1 ml odczynnika dwuazowego mieszanego (odcz. Read more „Metoda van den Bergha”

Innymi slowy równoczesnosc wzrostu czytelnictwa komiksów i przestepczosci moze byc przypadkowa lub moze byc spowodowana przez inne, jeszcze niezbadane czynniki

Innymi słowy równoczesność wzrostu czytelnictwa komiksów i przestępczości może być przypadkowa lub może być spowodowana przez inne, jeszcze niezbadane czynniki. W rozważaniach o tradycyjnych i rozpowszechnionych teoriach uczenia się omawianych w poprzednim rozdziale i na pierwszych stronach niniejszego próbowaliśmy przedstawić, że dla nas, jako nauczycieli bardzo jest potrzebne zrozumienie procesu uczenia się. Jest to konieczne nie tylko dlatego, że należy znać to, co stanowi przedmiot naszej pracy, lecz również dlatego, że popularne teorie uczenia się stanowiąc część naszych podstawowych poglądów sprawiają, że źle rozumiemy i źle interpretujemy charakter procesu uczenia się. Stąd tradycyjne teorie mogą wpływać ujemnie na naszą efektywność i kompetencję w zawodzie nauczycielskim. Uczenie się wydaje się być takie proste, kiedy patrzymy na proces ten poprzez soczewkę popularnej teorii. Read more „Innymi slowy równoczesnosc wzrostu czytelnictwa komiksów i przestepczosci moze byc przypadkowa lub moze byc spowodowana przez inne, jeszcze niezbadane czynniki”

Nie dowodzi to jednak, ze nauka laciny nie ma wartosci z punktu widzenia nauki angielskiego

Nie dowodzi to jednak, że nauka łaciny nie ma wartości z punktu widzenia nauki angielskiego. Dowodzi tylko, że łacina nauczana jak zwykle, nie pomaga w uczeniu siłę angielskiego nauczanego jak zwykle. Jest zupełnie możliwe, że zarówno łacina, jak i angielski mogą być nauczane jakoś inaczej w tym celu, aby uczniowie mogli dokonać transferu uczenia się z jednego przedmiotu na drugi. Jednym z najpowszechniejszych błędów leżących u podstaw tak bardzo tradycyjnej i popularnej teorii uczenia się jest założenie, że gdy dwa fakty zdarzą się równocześnie, jeden jest przyczyną drugiego. W życiu codziennym znajdujemy wiele przykładów tego rodzaju błędnego myślenia. Read more „Nie dowodzi to jednak, ze nauka laciny nie ma wartosci z punktu widzenia nauki angielskiego”