Wyciek plynu i miazgi mózgowej spotykamy rzadko

Wyciek płynu i miazgi mózgowej spotykamy rzadko, a badanie rentgenowskie dostarcza danych rozpoznawczych tylko w 70 % przypadków [Feh, Meier i Schuiz). W złamaniu poprzecznym piramidy kości skroniowej zastosowanie techniki zdjęć . Stenversa daje wyniki lepsze, aczkolwiek nie udaje się wykryć złamań podłużnych tej kości. Łatwiej wykazać złamanie, jeżeli chodzi o kości zatok nosowych; zacienienie zatok przemawia za. wylewem krwawym w następstwie złamania, natomiast na zdjęciu częste nie można stwierdzić szczelin blaszki sitowej i komórek sitowych, których rozpoznanie jest ważne ze względu na zapobieganie zakażeniu opon z jamy nosowej. Read more „Wyciek plynu i miazgi mózgowej spotykamy rzadko”

Bilirubina

Bilirubina znajdująca się w moczu świeżo oddanym może po pewnym czasie utleniać się i przechodzić w biliwerdynę, a w rzadkich przypadkach nawet w hilifuscynę i biliprazynę. Mocz zawierający bilirubinę i utlenione jej pochodne ma wzwyczaj barwę ciemnożółtą, ciemnobrunatną, ciemnozieloną i nawet czarnawą. Na podstawie takiego zabarwienia moczu nie można jednak wnosić o obecności w nim bilirubiny gdyż może ono zależeć od leków i od innych barwników. Natomiast jeżeli mocz jest jasny prawidłowo zabarwiony to można już bez dodatkowych badań orzec, że nie zawiera on bilirubiny. Piana powstająca podczas skłócenia moczu zawierającego bilirubinę ma barwę żółtą. Read more „Bilirubina”

Metoda van den Bergha

Odczynniki: 1) alkohol etylowy 95%; 2) odczynnik dwuazowy mieszany, sporządzany extempore z odczynnika dwuazowego nr 1 i nr 2; 3) odczynnik do próby zerowej: 15 ml dymiącego kwasu solnego dopełnia się wodą przekroploną do litra. Sprzęt: 1) spektrofotometr Coleznana (tom IV) lub- Pulfricha; 2) probówki chemiczne; 3) pipety a 1 mI i 10 ml. Wykonanie: Do 1 ml surowicy dodaje się 9 ml wody przekroplonej ml miesza się. Do 2 probówek spektrofotometru wlewa się po 5 ml alkoholu (odcz. 1), do jednej z nich dodaje się 1 ml odczynnika dwuazowego mieszanego (odcz. Read more „Metoda van den Bergha”

W zachowaniu sie czlowieka bierze udzial caly jego organizm

W zachowaniu się człowieka bierze udział cały jego organizm. Założenia te niewątpliwie wydają się nam elementarne i oczywiste i może nie od razu jest jasne, dlaczego należy się w ogóle nimi zajmować. Jednakże, kiedy analizujemy nasze podejście do uczenia się klasy – pamiętając, że uczenie się jest formą zachowania się – zmuszeni jesteśmy uświadomić sobie, że często zachowujemy się tak jakby uczenie się było czymś, co się zdarzyło. Mówimy: Zdarzyło mu się nauczyć . . Read more „W zachowaniu sie czlowieka bierze udzial caly jego organizm”

Spozywanie posilku razem z rodzina jest waznym wydarzeniem dnia: jest momentem odprezenia i kontaktu towarzyskiego

Spożywanie posiłku razem z rodziną jest ważnym wydarzeniem dnia: jest momentem odprężenia i kontaktu towarzyskiego. Gdyby nie jadł z rodziną, mogłoby to być przykrością zarówno dla naszego przyjaciela, jak i dla jego rodziny. Zestawiając to z podstawowymi pięciu poziomami normalnych potrzeb, o których wspomnieliśmy w rozdziale drugim, stwierdzamy, że nasz przyjaciel je o godzinie szóstej nie tylko po to, aby dostarczyć pokarmu swojemu organizmowi (pierwszy poziom) – potrzeba utrzymania biologicznych procesów – lecz również z uwagi na potrzebę obcowania ze swoją rodziną (trzeci i czwarty poziom) – potrzeby miłości, towarzystwa i pozycji, Prawdą jest, że w obrębie dużej ilości przyczyn leżących u podłoża każdego czynu niektóre z nich są ważniejsze od innych. Dlatego też poznanie wszystkich możliwych przyczyn i celów jest niepotrzebne, Niemniej jednak ważną rzeczą jest pamiętać, że kiedy wymieniamy jedną przyczynę jakiegoś czynu, prze oczamy inne przyczyny, które mogą być nawet ważniejsze niż ta, którą podaliśmy. Z faktu, że zachowanie się jest nieprzerwanym, rozwijającym się procesem, wynika, że nauczyciele w swej pracy muszą brać pod uwagę, iż szkolne przeżycia dziecka nie mogą być oddzielone od reszty jego życia. Read more „Spozywanie posilku razem z rodzina jest waznym wydarzeniem dnia: jest momentem odprezenia i kontaktu towarzyskiego”

Powolywalismy sie na duza ilosc badan nad relacja bodzców i reakcji w uczeniu sie, które psychologowie przeprowadzili w ostatnich piecdziesieciu lub wiecej latach

Powoływaliśmy się na dużą ilość badań nad relacją bodźców i reakcji w uczeniu się, które psychologowie przeprowadzili w ostatnich pięćdziesięciu lub więcej latach. W wyniku tych dociekliwych badań stwierdzono, że gdy uczucie przyjemności lub satysfakcji towarzyszy wielokrotnie pewnej reakcji na pewien specyficzny bodziec, człowiek lub istota niższa dąży do powtarzania tej reakcji w sytuacji następnej, w której występuje ten sam bodziec, lecz brak okoliczności sprawiających zadowolenie (nagrody). Jeżeli okoliczności te w dalszym ciągu są nieobecne, reakcja na bodziec wykazuje tendencję do wygasania. Podobnie można nauczyć unikania pewnego rodzaju zachowania się, gdy bodźcowi i reakcji towarzyszy cierpienie lub frustracja. Manipulując oraz reorganizując bodźce, można uwarunkować pewne reakcje podmiotu na pewne sygnały i wpłynąć na zmianę jego zachowania się. Read more „Powolywalismy sie na duza ilosc badan nad relacja bodzców i reakcji w uczeniu sie, które psychologowie przeprowadzili w ostatnich piecdziesieciu lub wiecej latach”

Multistate Point-Prevalence Survey of Health-Associated Infections AD 8

Zakażenia niezwiązane z urządzeniami lub procedurami operacyjnymi – w tym zakażenia C. difficile i inne infekcje żołądkowo-jelitowe oraz zapalenie płuc wywołane niezwiązanym z wentylacją – stanowiły około połowę wszystkich infekcji związanych z opieką zdrowotną w badaniu. To odkrycie powinno rozszerzyć skupienie na zdrowiu publicznym, aby uwzględnić te inne rodzaje zakażeń, identyfikację zagrożonych pacjentów i opracowanie skutecznych środków zapobiegawczych. Przykładem jest niedawne ukierunkowanie CDC na nadzór i zapobieganie infekcjom C. Read more „Multistate Point-Prevalence Survey of Health-Associated Infections AD 8”