Opatrunek marszowy zmieniamy co 4 tygodnie do chwili zrostu zlamania

Opatrunek marszowy zmieniamy co 4 tygodnie do chwili zrostu złamania. Leczenie opatrunkiem gipsowym marszowym traci rację bytu, jeżeli jamy szpikowe zostały zamknięte pokrywami kostnymi; nie da się wyleczyć stawu rzekomego wydeptaniem, a jedynym sposobem leczenia jest wtedy operacja. Leczenie opóźnionego zrostu za pomocą opatrunku gipsowego marszowego nie zawsze jest skuteczne. a) Jeżeli opóźnienie zrostu nastąpiło po zespoleniu odłamków płytką Lanea, należy niezwłocznie Usunąć płytkę, gdyż me pozwala ona na dokładny styk powierzchni odłamów i stanowi główną przyczynę opóźnienia zrostu. W podobny sposób może działać odłam ciała obcego; w tym przypadku ograniczamy się do usunięcia ciała obcego wstrzymując się od zabiegów na odłamach; dalsze leczenie prowadzimy w opatrunku gipsowym . Read more „Opatrunek marszowy zmieniamy co 4 tygodnie do chwili zrostu zlamania”

Bilirubina

Bilirubina znajdująca się w moczu świeżo oddanym może po pewnym czasie utleniać się i przechodzić w biliwerdynę, a w rzadkich przypadkach nawet w hilifuscynę i biliprazynę. Mocz zawierający bilirubinę i utlenione jej pochodne ma wzwyczaj barwę ciemnożółtą, ciemnobrunatną, ciemnozieloną i nawet czarnawą. Na podstawie takiego zabarwienia moczu nie można jednak wnosić o obecności w nim bilirubiny gdyż może ono zależeć od leków i od innych barwników. Natomiast jeżeli mocz jest jasny prawidłowo zabarwiony to można już bez dodatkowych badań orzec, że nie zawiera on bilirubiny. Piana powstająca podczas skłócenia moczu zawierającego bilirubinę ma barwę żółtą. Read more „Bilirubina”

Wedlug postaciowców uczenie sie nastepuje przez wglad

Według postaciowców uczenie się następuje przez wgląd. Dziecko próbując znaleźć znaczenie jakiegoś nieznanego słowa będzie się nad nim głowiło, może będzie je sylabizowało, spróbuje je wymawiać fonetycznie, będzie myślało, do jakiego znanego słowa jest podobne i spróbuje zbadać stosunek tego słowa do innych słów w zdaniu. Przez kilka minut nie zrobi żadnych postępów, w końcu będzie już chciało zrezygnować i spytać nauczyciela, co znaczy to słowo, aż nagle pojmie jego znaczenie. Jest to zjawisko tzw. aha!, przebłysk wglądu, którego doświadczamy wszyscy. Read more „Wedlug postaciowców uczenie sie nastepuje przez wglad”

Stosowanie jednak teorii postaciowców nie ulatwia nauczania

Stosowanie jednak teorii postaciowców nie ułatwia nauczania. Nie wystarczy, bowiem wskazanie dzieciom problemów, aby się nad nimi głowiły i rozwiązywały je. Jeśli dzieci nie widzą, że problemy te wiążą się z zaspokajaniem ich własnych potrzeb, w wypadku frustracji zabraknie im motywu, aby wytrwać w pracy nad rozwiązaniem ich aż do momentu, w którym nastąpi wgląd. Trudność polega również na wybraniu problemów odpowiadających dojrzałości dziecka, żeby mogło ono dla ich rozwiązania wykorzystać posiadane doświadczenia. To oczywiście prowadzi nas znów do naszego stale powtarzającego się tematu: konieczności rozumienia dzieci przez nauczycieli. Read more „Stosowanie jednak teorii postaciowców nie ulatwia nauczania”